卡片式学习用具及装置、学习装置用程序及其存储介质
2020-01-07

卡片式学习用具及装置、学习装置用程序及其存储介质

攻击方通过输入单元(32)的操作将存储器(42)中所存储的多个问题中的1个问题或多个相关问题提示到显示画面(31)上,攻击方和防守方都输入其答案。根据输入的答案的正误的判断结果,给予败者一方损失分数。当对手损失的分数达到或超过所规定的值的情况下,可以进行多个相关问题的提出。另外,将攻击方用和防守方用的各自2个区域(11)和(12)显示在显示画面(31)上,在作为本次胜者一方的区域(11)或(12)中,放置本次提问用的卡片(3),仅在区域(11)中摆满了卡片(3),并且区域(12)中也放有卡片时,可以提出多个相关问题。通过本发明,可以在娱乐的同时学习到系统性的知识,提高学习效果。

为达到上述目的,本发明的学习装置采用了如下的解决手

的四周方向的方式设置的,因此,可以使对战者双方处在相对而坐的状态,从而更加提高对战的氛围。

上述第2区域,而且,在攻击方的该第2区域中没有卡片时,攻击方的问题提出只允许使用1张卡片进行问题提出;另一方面,以攻击方的第2区域中有卡片为前提,可以使用通过上述相关卡片号码联系起来的多张卡片一次提出多个问题。

个例子进行说明。并且,各对战者分别事先选择所规定张数的卡片3作为攻击用的手持卡片,在选择该卡片3时,选择自己可能

另外,答案的难度与熟记卡片3A或应用卡片•即答式3B的问题

(22)与回答问题相应的分数的给予可以根据对战者的水平(学习者的水平)进行变更。例如,将针对每个问题所给的分数

具有:

上述游戏垫在相互不同的区域内,除了上述第l区域和上述第2区域以外,还具有第3区域,

分数处理是这样进行的,在攻击方或防守方中的任何一方回答正确,另一方回答错误的情况下,作为原则,对回答错误的一方,作为损失分数给出卡片3所显示的分数(给负分)。仅使用1张卡片3进行对战时,分数为1张卡片3所显示的分数本身,但是在一次提出多张卡片3,进行组合攻击时,一次性将多张卡片3上所显示的分数的合计值(合计分),作为损失分数给分。另外,攻击方以及防守方都回答正确或者都回答错误的情况下,打成平局,分数不变(维持现状)。在对战开始时,攻击方与防守方的损失分数都设定为0。并且,损失分数达到事先设定的所规定的分数值的那一刻,达到该所规定的分数值的一方最终为输方(如何让对手丢分对于对战的获胜至关重要)。

34如图14所示,将从手中的卡片中选取的1张卡片3,以其表面(问

另外,根据胜负,将卡片排列在第1区域和第2区域,这样,胜负状况一目了然。另外,通过使用游戏垫,可以更加提高游戏的要素,在更愉快地、有效地学习这一点上非常理想。特别是,可以有更复杂的玩法,例如,每次攻防中,在胜者的第l区域中增加地排列卡片,在第l区域中摆满卡片后,在第2区域中增加

断该输入的答案的正误,将该判断结果显示在上述显示画面上;